К публикации принимаются научные статьи объемом от 4 страниц в электронном варианте в формате doc/docx. Название файла содержит фамилию  и инициалы автора, например, «Иванов И. И». Название статьи располагается по центру, выделяется жирным шрифтом (точка в названии статьи не ставится).
Далее в правом верхнем углу курсивом указываются: Фамилия, Имя, Отчество автора, должность, звание, полное название образовательной организации, в котором работает автор, населенный пункт, район.
Параметры страницы:
все поля –2 см., шрифт – Times New Roman, кегль – 14, интервал – одинарный, абзац (отступ) – 1,25 см.
Не должно быть подстрочных символов, колонтитулов, нумерации страниц. Допускаются выделения полужирным шрифтом и курсивом, не допускаются выделения прописными буквами.
Ссылки на литературные источники оформляются внутри текста в квадратных скобках, через запятую указываются страницы, с которых осуществляется цитирование: [1, с. 252] или [3, с. 25-27] в соответствии с ГОСТ Р7.0.5. - 2008. Нумерованный список литературы в алфавитном порядке приводится после текста статьи.

Рекомендуем ознакомиться  с требованиями к материалам Банка инновационного опыта на сайте Института развития образования Кировской области - https://u.to/y8gQGg

В видео представлены требования к материалам, типичные ошибки и рекомендации по их устранению.

Использование презентации PowerPoint на уроке дает широкие возможности для учителя и обучающихся. Демонстрация моделей, иллюстраций, видео, анимационные и звуковые эффекты, элементы, привлекающие внимание к теме. К сожалению, очень часто учителя забывают о практической направленности презентаций и пытаются заменить ею себя и свою роль на уроке. Но как нельзя заменить речь учителя на уроке учебником, так нельзя и работу учителя заменить презентацией.

Поэтому надо помнить, что:

1) Презентация – это иллюстративный ряд к уроку, а не учебник и не конспект урока, поэтому выносить на экран слова учителя, цели и задачи, правила, вопросы учителя, приветствие и прощание не нужно. То, что можно сказать словами – в презентации будет лишним.

2) Презентация не должна заменять практическую деятельность учеников. Помните, что лучше запоминается то, что делаешь своими руками, а не видишь на экране. Поэтому демонстрировать опыты, измерять, взвешивать, смешивать вещества, сравнивать размеры, массу, цвет лучше на практике, руками. В презентациях можно показать то, что невозможно осуществить на практике: модель Солнечной системы, к примеру, движение крупных объектов (машин, поездов, слонов) или опасный химический опыт.

3) Просмотр презентации требует определенных физических нагрузок, особенно на глаза, поэтому использование презентации необходимо дозировать. Не стоит выносить на экран весь урок от начала до конца, а только отдельные элементы. Общее время работы с презентацией на уроке не должно превышать 20 минут, но это не значит, что дети 20 минут подряд смотрят на экран. Обязательно чередовать работу с презентацией и практическую, письменную работу, смену позы, например, при работе в группах или парах, подвижную игру, физминутки. А также учитывать возможности организма при подборе графических материалов для презентации и в ее оформлении.

4) Презентация – это иллюстрация к уроку, а не развлечение, поэтому необходимо тщательно подходить к отбору иллюстративного ряда и эффектов.